【課程背景】

在激烈的市場競爭中，企業(yè)只有通過精細(xì)化管理提升人、財(cái)、物等各種資源的使用效率，進(jìn)行產(chǎn)品升級和服務(wù)模式創(chuàng)新，降低企業(yè)運(yùn)營成本，擴(kuò)大利潤空間，才有機(jī)會(huì)取得競爭優(yōu)勢，成為市場強(qiáng)者。

而企業(yè)建立競爭優(yōu)勢的任務(wù)需要層層分解，最終落實(shí)到每位管理者身上，只有管理者具有經(jīng)營者思維，了解經(jīng)營的本質(zhì)，能夠系統(tǒng)全面地看待公司的運(yùn)營，將財(cái)務(wù)管理意識(shí)、職能和技能融入到日常管理和業(yè)務(wù)體系中，才能站在經(jīng)營者的角度，更好地將財(cái)務(wù)管理與企業(yè)運(yùn)營、內(nèi)部控制及自身管理工作相結(jié)合，透過財(cái)務(wù)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)并改善背后的管理，提升工作效率和績效，促使企業(yè)良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

本課程通過沙盤讓學(xué)員模擬公司運(yùn)營，實(shí)際體驗(yàn)在競爭激勵(lì)的市場環(huán)境下各種經(jīng)營行為對公司財(cái)務(wù)結(jié)果的影響，促使學(xué)員意識(shí)轉(zhuǎn)變，建立經(jīng)營者思維，幫助學(xué)員改變行為，最終提升管理效率，提升公司經(jīng)營業(yè)績。

【課程收益】

  • 意識(shí)層面：了解經(jīng)營的本質(zhì)，培養(yǎng)系統(tǒng)思維，建立全局意識(shí)，進(jìn)而增進(jìn)對公司內(nèi)部部門之間財(cái)務(wù)相關(guān)性的理解，改善部門溝通，一切用數(shù)字說話
  • 知識(shí)層面：學(xué)習(xí)、了解財(cái)務(wù)理論，并通過實(shí)踐體會(huì)其含義；
  • 方法工具：掌握企業(yè)經(jīng)營實(shí)用的工具和方法；

【教學(xué)形式】

導(dǎo)師講解30%+互動(dòng)演練30%+體驗(yàn)學(xué)習(xí)40%

【課程時(shí)長】

2天/12小時(shí)

【課程大綱】

序章：經(jīng)營者思維

  • 什么是經(jīng)營者思維？
  • 經(jīng)營者思維對企業(yè)的好處？
  • 經(jīng)營者思維對學(xué)習(xí)者的好處？
  • 如何培養(yǎng)經(jīng)營者思維？

模塊一、經(jīng)營的本質(zhì)——利潤

  • 收入：利潤的主要來源
  • 費(fèi)用：為取得利潤而耗費(fèi)的資產(chǎn)
  • 損失：不再帶來收益的資產(chǎn)
  • 凈利潤：最終經(jīng)營成果

工具：競爭力模型、優(yōu)勢三角模型

模塊二、利潤表——經(jīng)營業(yè)績狀況

  • 為什么要編制利潤表？
  • 利潤表記錄了哪些主要內(nèi)容？
  • 利潤表是根據(jù)什么原理編制的？

工具：改善利潤的途徑

模塊三、資產(chǎn)負(fù)債表——企業(yè)家底狀況

  • 摸清企業(yè)的家庭狀況
  • 資產(chǎn)負(fù)債表列示了哪些內(nèi)容？
  • 資產(chǎn)分步結(jié)構(gòu)對經(jīng)營策略的影響？
  • 資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)什么原理編制的？

案例：家庭資產(chǎn)負(fù)債表

模塊四、現(xiàn)金流量表——資金周轉(zhuǎn)狀況

  • 現(xiàn)金為王
  • 為什么凈利潤不等于現(xiàn)金流量？
  • 現(xiàn)金流量的分類
  • 直接法現(xiàn)金流量表：現(xiàn)金從哪里來，到哪里去

案例：因?yàn)楝F(xiàn)金流斷裂而突然死亡的企業(yè)

模塊五、價(jià)值管理——使企業(yè)更值錢

  • 財(cái)務(wù)管理目標(biāo)：企業(yè)價(jià)值最大化
  • 管理增長
  • 追求盈利
  • 控制風(fēng)險(xiǎn)
  • 基于價(jià)值管理的財(cái)務(wù)分析

工具：經(jīng)營的本質(zhì)

模塊六、怎樣探測企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)盈利狀況

  • 每銷售1元所賺取的凈利潤是多少？
  • 商品有多少毛利？
  • 每1元資產(chǎn)能造成多少收入/賺取多少利潤？
  • 為股東賺取的能力怎么樣？
  • 投資收益率

案例：毛澤東在井岡山的流程再造

課后作用：應(yīng)用所學(xué)，改善自身經(jīng)營目標(biāo)

  • 關(guān)注本公司重要財(cái)務(wù)指標(biāo)
  • 根據(jù)本公司財(cái)務(wù)指標(biāo)，進(jìn)行橫向、縱向、目標(biāo)值三維比對
  • 確定和個(gè)人工作有關(guān)的最重要的經(jīng)營改進(jìn)目標(biāo)
  • 對自己的經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)，并復(fù)盤